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  Especial del Mes - Julio
MUSEOS VIRTUALES COMO RECURSO EDUCATIVO
Profesores Innovadores propone un recorrido por los museos más importantes de España y otros países del mundo, para llegar a las aulas sin movernos del asiento. El museo del Prado, Thyssen, Guggenheim y el Moma son algunos de estos museos que ofrecen actividades y experiencias que se acercan a lo real.

 

 
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  Noticias

Cursos de verano de robótica para niños [MX]
Durante este verano los niños y adolescentes mexicanos podrán disfrutar de varios cursos sobre tecnología.

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  Escuela de Nuevas Tecnologías
Cursos interactivos de Office 2003 y 2007
Cursos interactivos para aprender muy rápidamente el funcionamiento de las principales aplicaciones de ofimática en su versión más reciente. Sigue los ejercicios y las explicaciones paso a paso con locución y animaciones para dominar Windows, Word, Excel o PowerPoint.
(sólo para usuarios registrados).

  Propuestas didácticas
Estados y Capitales de la República Mexicana 
Prepárate para aprender la geografía de tu país, de una manera dinámica y divertida. Gracias a trabajos como el que te presentamos esta semana en Profesores Innovadores México, puedes conocer los límites de la República Mexicana y los estados que la conforman junto con sus respectivas capitales.

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< Jugamos con material construido
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  Experiencias innovadoras
Construyendo aulas virtuales con Moodle  
Construir aulas virtuales y aplicarlas en el aprendizaje de los estudiantes, se convierte en una nueva estrategia de enseñanza que ayuda a desarrollar competencias, profundizar en los contenidos, interactuar y socializar a los alumnos en un espacio tecnológico.

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Pásate por la web de repaso más divertida del panorama interactivo. Todos los personajes de Supersaber te esperan con un montón de divertidos juegos educativos.

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Overstream
El video fue uno de los primeros recursos TIC introducidos en el aula como apoyo para profesores. La visualización de películas o reportajes sobre varios temas era uno de las pocas herramientas que utilizaban los docentes.

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